开云app官方版下载：逊克二中校本教研事情总结

本文摘要：本学期凭据教体局和学习学校的详细要求，我校努力制定校本教研计划，探索有效形式和途径，资助教师成为具有可连续生长和自主生长的能力、具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下坚实的基础。现总结如下：一、完善培训制度、建设发展档案，让校本教研更有制度保障1、完善校本培训制度。 联合实际落实每次培训的时间、所在、人员、内容。设赵霞、张颖两位老师专门考核，使校本培训事情走上规范化、制度化轨道。建立了校本教研向导小组校长张勇臣任组长，负总责。

本学期凭据教体局和学习学校的详细要求，我校努力制定校本教研计划，探索有效形式和途径，资助教师成为具有可连续生长和自主生长的能力、具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下坚实的基础。现总结如下：一、完善培训制度、建设发展档案，让校本教研更有制度保障1、完善校本培训制度。

联合实际落实每次培训的时间、所在、人员、内容。设赵霞、张颖两位老师专门考核，使校本培训事情走上规范化、制度化轨道。建立了校本教研向导小组校长张勇臣任组长，负总责。

教学向导王易新、刘宝石、王丙新任副组长，除了每人卖力一个年级的教学外还要团结制定校本教研计划、制度、开展运动、评价等任务，确保我校的教研课改事情有序，有效地完成。建设校本教研事情制度依据《逊克县中小学教学治理措施》，联合我校实际制定了课改组长卖力制度、查课组巡课打分制度、反思制、听评课制、网络教研学习制。

2、建设教师发展档案。将教师到场校本培训的情况、听课条记、学习心得、优秀论文、教学案例、获奖证书实时记载整理。对相关的记载举行打分考核。

二、实时检查、反馈，将各项计划落到实处根据我校学期初事情摆设，各大教研组每个月末对本组教师的教学通例事情举行检查。每次检查内容主要包罗教学设计、二次备课、作业部署及修正、听评课运动、教研运动等情况外，同时对第一次通例检查中存在问题的整改情况举行再督查。从检查情况来看，各教研组狠抓教学通例治理，认真落实学习型教研组建设，扎实开展学生综合素质的造就，效果显着。

列位教研组长检查实时、全面，检查效果上报较为详实，有效地为下一步整改提供最有力的依据。现就检查情况总结如下：1、讲学稿编写、二次备课情况：从历次检查讲学稿设计情况来看，大部门教学设计结构完整，内容详细，教学重、难点突出，兼顾教法、学法，针对性强，特色鲜明，比力适合学生学习的实际需求。

值得肯定的几个方面：①绝大多数老师能凭据所任学科课本特点制定学习目的，体现了新课标理念，学习步骤齐全，设计合理，学习历程条理清晰，重、难点掌握准确到位。②大部门老师的教学历程比力详细，导入语、学法指导、小结语等都写了下来，体现了自主、互助、探究的课堂教学理念，有很强使用价值。通过检查，发现一大批老师讲学稿设计科学合理，教学反思认真详细，能够真正服务教学。

许多备课组老师备课都很认真科学，特别是老教师的教学设计及教学方法值得同科老师学习借鉴。主干老师的二次备课、板书设计让我们眼前一亮，感受到她们在备课时的专注、用心。

音、体、美基本都能设计编写比力新颖科学的教案，但内容还不够详实，需要进一步规范。经由认真筛选，我们评选出一批教学通例优秀者：语文组：1、优秀讲学稿设计：吕娜、徐恩梅2、优秀二次备课：程辉、战婧扬3、优秀基本功：崔晶、秦晓庆、王洪英4、优秀备课组：九年级备课组（宋艳萍、徐涛、张晶、谢文阁）英语组：1、优秀讲学稿设计：崔跃军、王丙新2、优秀二次备课：张明梅、李永秋3、优秀基本功：凌楠、戚海燕、李永秋4、优秀备课组：九年级备课组（任芳、周琳琳、王励、王晓丰）数学组：1、优秀讲学稿设计：牛金凤、王磊2、优秀二次备课：胡飞舟、王艳萍3、优秀基本功：胡劲淞、刘秀梅、王伟俊4、优秀备课组：九年级备课组（刘宝石、王伟俊、杜亚芬、邓志华、肖利）政史地生组：1、优秀讲学稿设计：王晓黎、王德霞2、优秀二次备课：张海洋、尚玉婷3、优秀基本功：王颖、温世锋、兰凤洁4、优秀备课组：道德与法治组(王颖、齐燕艳、孟秀芳、楚玉梅)理化组：1、优秀讲学稿设计：姜晓丽、姜海涛2、优秀二次备课：孙健丽、王宪军3、优秀基本功：王玮 辛秀红 4、优秀备课组：九年级化学（孙月英、辛秀红、邹春英、姜海涛）综合组：1、优秀二次备课：张颖、张宏云、宋伟2、优秀基本功：李甜甜、王佳宁、王富国、赵再生3、优秀备课组：体育组(高纯智、丛彬、闫秀忠、付海峰、宋悦)存在的问题及建议：①个体教师的二次备课及学情分析、教学进度、学生学习反馈、教学反思等内容书写不完整、不规范；部门教师书写基本功较差，需增强硬笔书法的训练提高。②部门教师的二次备课缺少课后反思或反思过于简朴，要实时总结课堂的得与失，写出针对性的反思，做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不停完善充实讲学稿。

2、作业部署及修正情况：各教研组都能按要求较为科学地部署作业，作业修正数量及格，修正质量多数很详细、认真，评语也凭据学生的水平做了认真的分析，泛起的问题也能实时反馈，接纳的措施也很有效。存在的问题：有的老师在给学生的作业做批语时书写不规范，直接影响着学生的书写习惯，作业特色还不够显着，形式还比力单一。3、听评课教研运动：各教研组都能认真落实听评课制度，努力开展听评课运动，通过课堂观摩，团体研讨，评价反馈，进一步交流学习。

听课记载总体比力好，记载认真、详细，评价详细、到位，促进了教师自身课堂教学水平的提升。各教研组的校本教研都能有计划的分学科举行教研运动，组长人手一本教研记载。运动内容除了学习教育教学理论知识外，更多的是研讨中考专项、课堂教学中遇到的问题，通过集中研讨，反思交流，并联合学校实际，探索差别形式的课堂教学模式，从而整体提高教师课堂教学水平。在扎实、有效的校本教研的引领下，我校教师在课堂上更注重了学生自主学习、互助探究能力的造就，充实调动学生到场课堂的努力性，把课堂还给学生，让课堂真正活起来，打造高效课堂。

存在问题：个体教师听课次数少，记载简朴、潦草；有些教师到场听评课运动努力性不高，存在应付心理。校本教研运动气氛还不够浓重，部门教师的课改意识不强，还没有形成自己的课堂教学模式，存在走老路现象。通过本学期每月教学通例检查，各教研组对通例事情的重视水平进一步提高，能严格根据学校要求扎实开展教育教学事情，并认真落实教学通例考核制度，各教研组每月都能实时、全面地检查每一位教师一个月以来的各项事情，并把考核情况实时上报。

对于第一次检查中存在的问题，各教研组也都增强了革新和完善，本学期通例检查，总体情况比力好，能够真正感受到，教学的思路更清了，教师的业务更精了，学生的素质更全了。相信，只要做到持之以恒，我校的教育教学质量肯定会得以进一步全面提升，更上一层。

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